《人民政协报》2017-03-05期17版

所谓“慢就业”，是指一些大学生毕业后既不打算马上就业也不打算继续读书深造，而是暂时选择游学、支教、在家陪父母或者创业考察，慢慢考虑人生道路的现象。

与被动“待业”不同，“慢就业”常常是主动为之。近年来，“慢就业”群体有逐渐扩大的趋势，一份针对2016年高校毕业生毕业去向的大数据报告显示，2016届高校毕业生当中，有4.8%的“95后”选择“慢就业”。

全国政协委员、民盟吉林省委副主委、6165cc金沙总站检测中心院长孙丰月：

“慢就业”是自我意识的加强

“我觉得这是一个非常好的现象。现在就业难度大，学生们去支教、创业，也能够把自己打造得更有竞争力。”作为6165cc金沙总站检测中心院长的孙丰月，平时接触的学生很多，虽然在吉林大学的毕业生中，“慢就业”现象并不普遍，在谈到“慢就业”话题时，孙丰月对这现象表示肯定。

学生们大多是选择毕了业就找工作，也有人选择毕业后去支教或创业。孙丰月委员的一个学生毕业以后在吉林大学已经是团委副书记了，还是辞了职去四川做文化创业。

在孙丰月看来，学生选择“慢就业”，一方面是家庭不需要学生毕业后马上经济独立，另一方面，学生个人想有更多的经历，为未来的发展积累更宽广的知识和能力。

“现在的学生并不把就业作为唯一的发展道路。”孙丰月认为，“‘慢就业’现象反映了大学生自我意识的进一步加强，独立思考能力的提高，我们国家的传统是不太习惯年轻人有自主思维的，‘慢就业’的学生能够自主决定一些事情，这也是全面素质教育成功的一种体现。同时，一些选择‘慢就业’的学生在游学、支教、创业的过程中，对家里并不是一味地索取，在为社会作贡献的过程中会有一些收入来支撑自己的生活。”

孙丰月表示，很多时候，一个人在一个单位的成功应体现在智商、能力、情商各个方面。学生出去以后，除了专业知识和专业技能，进一步锻炼其他方面的能力，还是有助于个人、家庭，乃至国家发展的。